编者按：这位六年级男生的家长在来信中暴露的问题应该是中国目前很多家庭都存在的教育问题：只要孩子上了学，家长就撒手不管了，直到孩子学习上出了问题，家长才开始着急。其实，学习问题只是表面问题，只是冰山的一角，那么，更深层次的问题是什么呢？

　　欢迎您来信就家庭教育问题展开探讨或寻求帮助，素心很愿意为各位家长排忧解难。记住我们的邮箱：jiazhang@chinaacc.com。

素心老师：

　　您好。我儿子今年上小学六年级，下半年就要升初中了。一提到他的学习，可以说是让我寝食不安了，学习成绩不好，但还不主动去学习，每天就是回家做老师留的作业，额外的什么功课一点都学不进去，（小学生能主动学习的很少，因为我们的教育方式实在太死板了）老师留的作业有时检查还有一部分是错的（也不知道是马虎还是不会），但是我分析，应该还是不会的比较多。（不知道你的分析是自己的猜测，还是跟孩子沟通的结果）为了提高他的学习成绩，我也试着想过很多方法，但用在他身上，都不可行，比如说：花钱去辅导班，英语、奥数、什么阅读啊，都学过，但最后都主动跟我说：“妈妈，我不想学了”。（本来孩子可能还不是那么厌学，但家长老把孩子交给别人做实验，孩子自然就“逆反”了）我也真的是没有什么好办法了，今年寒假开学后，我又下了一番若心，把他的大练习册统统复印了一套，决定回家和他共同去学习，也不知道此方法能收到什么样的效果（共同学习——这个想法很好，为你鼓个掌！）。

　　前些天，我在网上无意中发现了你们的这个网站，看到了你们和一些家长的交流，我也想就孩子的学习问题和您探讨一下。我儿子肯定是不喜欢学习的孩子，因为他成绩不好，可能是学习起来没有动力吧（分析得还不是很到位，学习是孩子的天性，是我们老师家长把孩子的天性给抹杀了。通过排名次、比成绩等方法硬是“杀死”了孩子的学习兴趣，再加上指责批评，孩子就彻底害怕、讨厌学习了）。另外就是我现在这样带着他学习，有没有好处，因为他马上升初中了，我就害怕给他造成一种依赖性，将来不会自觉自动地自已去学习（一个还不会走路的孩子怎么可能离开家长的看护自己走起来呢？既然孩子刚开始没有培养起自主学习的习惯，那家长只好现在再开始培养吧。依赖父母的毛病将来可以慢慢再改）。

　　其实我这个人在生活中和学习中不太爱和孩子交流（这是家庭教育的大忌，自己都不了解自己的孩子，结果想教育都无法对症下药），有时看到他学习不好，就感觉心烦（正因为不了解，所以老拿别人的评价标准来评价自己的孩子，看不到孩子独特的优点。感觉心烦是在转移自己家庭教育失败的自责，将自己本该承担的责任怪罪到孩子头上），有时因为他不听话，我真的很生气（孩子已经有自己的想法了，肯定不会什么话都听的），对他也曾想放弃过，但是他现在真的是太小，如果现在对他不负责任，将来他可能真的什么也不是了（如果能早点有这种想法多好，不过现在改善也来得及。孩子的可塑性都是很强的）。所以也曾想过用写信的方式和他交流一下，但始终也没实施过，说实在的，也没有想好怎样去沟通，也不知道可行不可行（交流，一定要交流！不善于交流可以慢慢学，但一定要诚恳，要肯听孩子的想法，争取母子间达成一致。要让孩子感觉到你对他的期望、对他的支持，这些比什么都重要）。

　　另外就是想寻求一下好的学习方法，对于我儿子这样的中下等生，怎么样才能更好地去带动他去学习，收到好的效果。（中下等生最可怕的不是成绩差，毕竟每个班总得有中下等生。关键是他们的综合状态，他们已经丧失了学习的信心，也慢慢丢掉了个人荣誉感，丢掉了上进心，变得满不在乎。一旦荣誉感缺失，他们很容易突破道德底线，变成所谓的“问题少年”。所以家长一定不要因为孩子成绩在班里靠下，就给孩子扣上“差生”、“坏孩子”的帽子。要树立孩子的荣誉心，调动孩子的主动性，让孩子认识到：虽然他成绩不是很好，但懂得很多、能力很强，不比任何一个尖子生差。家长可以带着孩子就一些学习问题进行钻研，保护孩子学习的热情。另外，家长可以有针对性地对孩子进行一些专项训练，比如：记忆力、注意力、想象力等。家长要及时地对孩子进行鼓励和表扬，让孩子一点一滴的进步，而不是期望通过短期的强化让孩子一下子提高成绩）我是真心地希望您能给我一些指点，点评一下我的做法。更是想通过您的帮助来提高孩子的学习兴趣，这也是一个做母亲的真心的期盼。（把学习和孩子的其它兴趣结合起来，让学习充满快乐，相信你的孩子会很快就爱上学习的！我也相信你们的母子关系会经受住考验，达到更加和谐的效果。）

　　最后就是先谢谢您了，等您回音。

　　Jlwx

　　2007年3月23日

　　（注：红色为素心点评）