近年来，中小学生心理健康问题日益为社会所关注，然而对孩子们的心理健康有重要影响的教师们的心理问题却没有得到重视。专家指出，过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标，正使中小学教师们面临着巨大的心理压力。

　　北京市曾对500余名中小学教师进行调查，结果显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍存在着烦躁、忧郁等不良情绪，那么教师种普遍存在这种不良情绪的原因是什么？

　　长久以来，教师在人们心目中的地位是崇高的，很少有人对教师的人格与身心健康存有疑问。但是，随着近年来我国教育体制的全面改革，职称评定、教师聘任、学生分数、升学率等等，都给教师带来前所未有的压力。其次教师职业本身的特点也给与教师重压，教师的劳动具有复杂性、长期性、艰巨性的特点，如备课、教学、批改作业和管理学生外，升学的压力、学校的评价、家长工作等工作。与此同时，社会对教师工作理解程度并不高，这也让教师心理压力逐渐增大。在这种状况下，教师往往因压力过度而造成烦躁、忧郁等不良情绪，而如果教师的压力长期得不到减轻，不良情绪就会影响心理健康，甚至造成一定的心理问题。

　　更为重要的是，教师的职责是教书育人，他们直接面对的是的学生，而学生身心发育尚未成熟，需要老师的正确引导。作为最能影响孩子的人，教师的言行举止、喜怒哀乐会直接影响学生的情绪。 试想如果教师自身缺乏健康心理，将他的不良情绪和人格缺陷转加给学生，对学生施行暴力、冷语相加，能培养出心理健康的学生？

　　一项调查显示，教师的心理状况会直接影响到学生。成天拥有愉快心情的老师，所带的学生性格普遍开朗；而爱猜疑的教师，班里学生“打小报告”的现象就多；有强迫倾向的教师，很容易让学生精神紧张。

　　由此看来，只有心理健康的教师才能培养出心理健全的学生，教师心理健康更应该受到重视。庆幸得是心理健康教育在一些中小学校顺势开展，教师的心理健康问题也开始为人们所认识。但是仅仅靠学校的努力还不足以解决问题，全社会和政府有关部门都因该发动起来，重视教师的心理问题，全方位解决教师心理健康问题。