——新版北京高中语文课本引发的思考

　　近日，北京市修订高中语文课本引起社会的广泛关注，其中“《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》”“金庸要取代鲁迅”的说法，更引起一片哗然。日前，记者就此采访了北京市教育主管部门、编写教材的第一线人员和教育专家。

　　新版课本删增作品惹争议

　　“金庸没有入选北京高中课本。”参加北京版语文教材编写的东城区教师研修中心的特级教师薛川东在接受记者采访时说，学生使用的北京版语文教材中，根本没有金庸的作品。《雪山飞狐》只是被编列在教师教学参考书中，“谈不上‘金庸取代鲁迅’。”

　　薛川东介绍，新版语文教材仍然保留鲁迅的6篇作品。不过，《阿Q正传》确实没有入选，其原因是篇幅过长，进入课本只能节选。新教材首次选取了鲁迅《故事新编》中的《铸剑》，因为《铸剑》是最体现中国特色的意识流作品。

　　薛川东认为，此次出版的北京版语文教材，从内容上不是“大换血”，而是推陈出新。过去，只有一些“大家”的作品才能被教材收入，而新教材中，作家的类型更加多样，收入的作品也更丰富，进一步拓宽了学生的视野。

　　例如，新教材收入了当代作家余华的《许三观卖血记》、铁凝的《哦，香雪》、贾平凹的《秦腔》、阿城的《棋王》等，这在北京市使用的语文教材中还是第一次。另外，还收入了一些红色经典作品，如《红岩》《红旗谱》《林海雪原》等。

　　北京市教委基础教育处处长李奕告诉记者，北京高中课改试验版的这套语文教材简称北京版，是由教育部而不是北京市教委组织编写，由北京教育出版社严格遵循教育部提出的课程标准精神，经过编者三年的努力和教育部专家的审定，最后作为试验教材，将于今年秋季在北京9个区县进行试教，而剩下的区县则选用人民教育出版社编写的语文教材。

　　“文章为时而著”。薛川东认为，优秀的文学作品要根据时代的需求，历史的发展方向来创作。那么，北京版的语文教材文本的选择就从这一点出发的。

　　对此，许多人认为，教材的变化要跟上时代当然是对的，但跟上时代并不意味着要迎合那些盲目追随潮流的“新新人类”。

　　持上述观点的人对此次北京版语文教材删掉了如《孔雀东南飞》《六国论》《阿Q正传》等人们耳熟能详的名篇，感到不可思议。他们认为，学生在课外很可能读《雪山飞狐》，而不大会读《阿Q正传》，这意味着不少中学生将无缘接触许多脍炙人口的名著名篇了。

　　如何编好教材值得思考

　　薛川东认为，社会各界对修订的北京版语文教材争议如此热烈，并不奇怪。原因有三：

　　一是语文课堂教材对学生来说，具有某种导向作用，在学生读物中具有不可比拟的地位。

　　二是原来教材中的一些篇目，内容陈旧、缺乏时代感，一直被大家所诟病，但究竟该怎样使教材变得有时代感，哪些具有时代气息的内容可以被编进教材，仁者见仁，智者见智。

　　三是在应试教育的环境下，3年后的高考语文如何考还是一个未知数，每一个小的教育内容变化，都会引起人们的不安情绪。

　　关于北京语文课本“换血”的争议，暴露出教材内容选择和编写中存在的诸多问题。

　　有教育专家指出，现在有些地方的语文教材，为了突出“时代感”，为变而变，把改编、推出新教材也作为一种“业绩”，变化幅度之大、变化之频繁令人咋舌。前一本教材使用时间还不到两年，具体使用效果还没来得及反馈，新的教材又开始推出，让教师和学生难以适应。

　　另外，还有一种值得关注的现象，就是在编写自然学科的教材时，往往没有人文、社会学专家的身影；而人文社会学科的教材编写，也没有邀请自然学科的专家来提提意见，把把关。这种割离，导致了教材编写的硬伤。

　　李奕认为，教材的编写不能以追求变革为目标，要尊重学科发展和教育教学的规律。一味追求“鲜活”而抛弃经典，甚至为了吸引众人眼球而进行炒作，就违背教材改革的初衷了。

　　教育界专家建议，教育主管部门需要在制度上保障教材的质量。教材的编写，应该让不同学科的专家以及大、中、小学教师一起参与，并广泛听取学生、教师以及家长的意见。这样，才能从根本上保证新的教材能被大众所接受，起到好的教育效果。

　　语文教学改革需要继续探索

　　“现在的中小学语文教学太无趣”。记者在多年来的采访中常常听到学生和老师们谈论这个话题。

　　专家认为，作为传承语言文字的权威载体，语文教材要保持其阅读生命力，必须改变教学的陈旧方式，否则，即便舍弃某些比较难懂的经典，增加“金庸式”的通俗作品，让学生通过学习形成较高语文能力的目的仍然难以实现。

　　如在北京市教科院出版的一本刊物中，有一则语文教学无趣的笑话。老师问：“雪化了是什么？”学生回答：“是水！”这一答案被老师判错，因为教学参考书上标准答案是：“雪化了之后是春天！”

　　央视《挑战主持人》节目中，一位马来西亚选手在汉语比赛中“打败”了中国选手：当主持人叫选手用“爱情是……”来造句时，中国选手造出的是“爱情是一片云……”等空洞无物的歌词式大白话。但马来西亚选手却造出了“爱情是易拉罐，有人扔下，有人马上捡起来”这种既幽默又让人思考的句子。赛后，这位外国选手坦言，他学汉语时遇到了一位有趣的语文老师，启发他在比赛中说出如此受欢迎的中文句子。

　　记者采访的多位中学教师都表示，语文教学要实现根本的改革，最终要靠改变当前一切围绕高考“指挥棒”的应试环境，通过灵活的考察和评价制度，引导教师培养学生真正的语文能力。在这样的前提下，很多技术性的改革措施有着很大的空间。

　　北京市教科院基础教育研究中心中学语文教研室主任刘宇新认为，语文教学必须改变教师讲、学生听的传统模式。教师要认识到，语文学习不是“灌”，而是“悟”；不是“教”，而是“学”。教师只有把自己摆在与学生平等的位置上，才能了解学生的需求和体验，才能与学生一起感悟，才能做到因材施教。

新华网·王思海