余忠云

　　从前面的一些章节中，我们已经知道，话题作文在写作内容上比较宽泛，这是一种创新和尝试。但是，我们也应看到，话题作文自由选择、自由发挥的余地越来越大，约束力也就越来越小。这样不易使学生写出真情实感，也不利于防止宿构。鉴于此，今后的话题作文在命题上可能会作一些限制，尽量让学生叙写自己熟悉的内容，说说自己的心里话，讲讲自己领悟到的人生哲理。譬如，“青春·校园”类的话题，就有可能被命题者相中并设计题目。

　　“青春·校园”类的话题，从命题的角度来看，常有这样几种类型：

　　（1）以明确的题目出现，在此基础上作简单的“提示”。如：可以用“压力”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“压力”的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。

　　（2）不给出明确的题目，只用“提示”的方式给出写作的范围、话题，题目由考生根据自己文章内容拟定。如：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有益于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以游戏为话题，写一篇文章。

　　怎样才能写好“青春·校园”类话题作文呢？

　　首先，要挖掘话题的真正内涵，学会取舍。话题作文虽然在审题上降低了一些要求，但选材却无形中增加了难度。因此，拿到一个话题，一方面要挖掘话题的真正内涵，另一方面还要在可写的内容中进行取舍，即选择自己最熟悉的生活，最有话可说的观点，作为写入文中的主要内容。例如：上述“压力”一题，如果要写记叙文，可写学习、考试方面的压力，也可写生活、心理方面的压力等，这就得好好琢磨一下，切忌面面俱到，过于宽泛。

　　其次，构思立意要有创新。这不是套话，而是事实。校园生活丰富多彩，青春话题屡见不鲜。如果构思不巧妙，选择的材料不新鲜，推理想象没有独到之处，写出来的文章就缺少吸引力，就不能打动读者的心。还以“压力”为例，不少人在作文中总是把失败看成是压力，并希望不要有压力，但也有少数同学在文中写了自己取得优异成绩以后反而感到增加了压力，并希望有压力。这个内容与众不同，推陈出新，比那些人云亦云的材料显然新颖深刻多了。

　　第三，要突出素质教育，要积极做好生活积累和思想积累。“校园”一类的话题作文应以反映学校生活为主。学校生活的核心是什么呢？是素质教育。因此，我们每个同学平时要在素质教育的方方面面多做一些准备，提高思想修养，丰富知识储备，加强阅读与写作能力训练。这样写起文章来就有话可说，有真情实感，而且有强烈的思想性和时代感。

　　[作者介绍]

　　余忠云，中学高级教师，《语文教学通讯》“封面人物”。现任教江苏扬州弘扬中学，并长期从事提高语文课堂教学效率和提高青少年写作能力的研究。著有《写作技巧的奥秘》《走出考场作文误区》等十余本复习指导用书，主编或参编教学参考书籍二十余本，撰写并发表了大量教学论文，其中有多篇获得全国、省、市一、二等奖。