这里要强调是，记忆时，有所简化才有所强化。所谓简化，就是先提炼出识记材料中的关键性语词，然后进行综合概括，形成一个或一组简单的“信息符号”，这样就更便于记忆了。

　　·姓名：邱汛

　　·毕业学校：四川省内江中学

　　·2005年高考状元。考入北京大学光华管理学院

　　优等生经验谈：

　　记得刚学历史的时候，常常是“开卷了然，闭卷茫然”，做题也时常拿不准。究其原因，就是对知识的记忆程度不够，对课本里的一些知识点没有掌握透彻。但熟悉课本绝不能死记硬背。要掌握得分要点。

　　首先。在学完一部分内容后，要思考这部分到底讲了什么，哪些是老师上课强调过的知识点，哪些又是应该掌握的要点。然后，带着这些问题对学过的内容进行处理，即用异色笔在书上勾划出每个要点最具代表性的一句话，并在每个要点前面用阿拉伯数字编上序号。就历史来说。划分要点可以根据时间、人物、地域、物产等不同的标准来进行。这样。经过条分缕析，一段文字里所包含的知识点就会凸现出来。一目了然。一方面减少了记忆量，重点突出，另一方面可以避免错记、漏记，同时，在划分要点的过程中可以加深对知识的理解，  “一箭三雕”。

　　这种方法就像制作压缩饼干一样。在简化和提炼过程中，对材料的认识提高了，理解加深了，我们就能上升到抽象思维的高度去把握它。这种概括后的材料，可以称作是知识的结晶体，它言简意赅，很有利于记忆。这种概括材料的主要形式有：

　　1.主题概括。

　　无论是宏篇巨制，还是诗词小令，都有一定的主题思想，只要把它提炼出来，就能概括记住材料的主要内容。

　　2.内容概括。

　　对内容繁多的识记材料，可以采取浓缩的方法，化多为少，抓住要点，就会大大减少记忆的工作量。

　　3.简称概括。

　　对较长的词语、名称进行简化，赋予它一个新名称，这样就便于记忆。

　　4.顺序概括。

　　把识记材料按原顺序概括。记忆时突出顺序性。如“王安石变法”内容：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保甲法。可简记为一青二募三农四方五保。