你做作业的态度是：

　　A.比较归类，将零星的知识纳入自己的知识体系之中，并寻求一题多解的途径

　　B.注意更正错题，对习题资料加以整理和保存，并围绕中心做课外习题

　　C.只要完成作业就可以了

　　D.抄袭

　　你的选择答案：

　　选A的人：是学习很有效率的人，同时也是分析能力和组织能力很强的人。因此，可以说，面对庞杂的知识，面对千变万化的习题，往往能“处乱不惊”。因为这类型的人不是单一的无联系的掌握零星的知识，而是善于将零碎的知识形成一个整体，建立起骨架，抓住重点之后再分门别类地将知识串起来。采取的学习途径是通过理解掌握知识，在解决问题的过程中加深理解。作业对于这类型的人来说，只不过是学习过程中的一个环节，其目的是要形成自己的知识体系。而一题多解、一题多思的训练，对于这类型的人来说是所掌握的知识结构的一种考验。对所做的题目能进行横向比较，区分出这道题在知识上属于哪一类，在解题的思路和方法上又属于哪一种。这样，比较得越细，归类得越彻底，思路和技巧也就越灵活，越能触类旁通。由于采取这样做作业的方式，这类型的人既掌握了知识，又在平常做作业时提高了自己解决问题的能力。

　　选B的人：是非常会下苦功的人。这是一种相当明智的学习方法，尤其是在复习考试的时候。不过，这种学习方法需要以牢固地掌握基础知识为基底，要不然，就难以做到这一地步。这种方法有以下三个步骤：第一，更正错题。一道经过更正的错题要比一个标准答案更有价值，它的意义在于出错处正暴露了自己知识和能力上的缺陷，便于自己对症下药，避免错误重犯。第二，做课外习题。课外习题主要指参考书上的习题，这里要强调两点：（1）做课外习题必须围绕教材的中心内容。（2）做到泛与精相结合。凡是简单重复，一看就会的习题可以一扫而过；对自己没见过，又具有代表性的习题，则要认真去做。做课外习题的意义在干可以增加知识的深度和广度，开阔眼界，启迪思维，若能持之以恒，日积月累，则能极大的提高自己的知识水平和解题能力。第三，对习题资料的整理保存。作业题、考试题和课外习题，都是经过自己的辛勤努力做出来的，里面凝聚着自己的心血，饱含着丰富的经验和教训，应定期进行分类整理，这样，复习时随手拿来，非常方便，还可大大提高复习效率。

　　选C的人：是得过且过的人对于学业的态度是比较被动的，缺少主动探索的精神。作业对这类型的人来说，可以说是一种冒险，能够完成无异于抽到了“上上签”。除此之外，这类型的入是不敢有更多奢求的。这类型的入对于自己能否学会课业没有多大信心。不过上课时还是能够认真地听课的，只不过对于疑难的地方不知道应怎样去解决，问老师吗？不大敢，脸皮还嫌薄了点，有时还怕自己问得不好，影响老师对自己的看法。问同学吗？又怕惹人讨厌，于是，把疑难存在肚子里。其实，有时自己连什么地方、什么问题不懂还没能搞明白呢！

　　如果仅满足于这种学习状态，学业将永远难以有出色的一天。其实，这类型的人学习上最大的障碍是决心不够，如果决心足够大的话，就不会顾虑那么多了。

　　选D的人：是相当懒惰且一事无成的人。对学习感到厌烦。面对作业，不管是易还是难，也不管自己是懂的还是不懂的，都拿来抄，有标准答案最好，没有标准答案则抄同学的。

　　抄袭的态度是最要不得的。抄袭的行为是一种对自己不负责任的行为。如果以这样的态度来对待学业，长此以往，必将一事无成。若不改变，终有一天，会后悔的。