人们会对一些孩子进行评论：这个孩子性格直爽、开朗，那个孩子性格孤僻、忧郁等等。铃木认为从某种意义上讲，性格就是能力。

　　其实孩子一生下来，根本就不存在什么直爽或孤僻的性格。所谓的性格，很明显是在孩子们的生命力顺应环境条件的过程中逐步形成的。换句话说，性格是孩子的生命力所表现出来的一种姿态。

　　直爽性格和孤僻性格在现实生活能力方面存在着很大差别。若是真爽陛格，就易被他人所接受，社交活动范围广泛，有走向各种人生道路的可能性；若性格孤僻，社交活动范围就狭窄，做任何事情都不愿同人们直接配合处理，结果往往是半途而废。

　　由此看来，性格也是处理一切事情的能力。那么，为什么会出现有的孩子直爽、有的孩子孤僻的性格呢？这些不同性格既不是天生的，也不是孩子独创出来的。

　　当孩子的生命力作为现实生活能力得不到充分锻炼时，总觉得自己与现实生活相脱离，不能很好地去适应，其结果就体现不出孩子原有的那种直爽、乐观、开朗、温柔和刚强的性格，反而出现了与原有性格不太一致的不良性格。

　　所以说，性格本身多少会改变，而且会不断地改变。例如，生活环境一旦变化，你的性格也有可能变化。这种性格的变化是由于不能很好适应变化了的生活环境所造成的。

　　一般说来，父母都指责自己孩子养成的坏习惯，并希望他改正，但如果不反复正确地加以引导，其坏习惯就不易改变。另外，当能力还未培养出来时，即使怎样告诫他也难以纠正过来。

　　对与现实生活环境不相适应的孩子来说，应该采取使孩子心情舒畅、易于接受的办法，如果对孩子说：“不妨再来试试看，多反复几次就会适应的呀！”这种办法会收到良好的效果。

　　另外，对孩子的优点要予以表扬，只有发扬优点才有利于克服缺点，使之向正确方向发展。有了这个基础，其他事情当然也就好办多了。