每个人部是有缺点的动物。

　　人的能力从生下来那天起，就受各种客观环境的影响，因此缺点也是客观形成的一种能力。既然是作为能力养成的，要想完全矫正也很困难。

　　无论是缺点还是优点，都如同我们现在再也不能改变我们的过去一样，是既成的事实，这无论如何是不能否认的。我们所能做的只有反省过去，从中吸取经验教训，以便重新沿着正确的方向努力。

　　铃木认为，与其说矫正缺点，倒不如说应该通过培养别的正确能力去超越它。

　　他举了这样一个例子，多数孩子把音符“do、re、mi、fa”中的半音“fa”拉高，这是因为平时已把音符“fa”按提高半音训练的结果。

　　要把这个已经养成拉高半音的“fa”恢复到原来的音程是比较难的，因为已经养成的习惯难以改变。怎么办才好呢？那就是让他们重新学习正确掌握“fa”的音阶。

　　如果那个错误的“fa”音听过了五千次的话，就应该让他们把正确的“fa”音听上六千次、七千次。这样做即便是一开始没有效果，但过不了多久，当听过七千次以后所养成的正确发音能力就会超越原来错误的发音能力。这样一来，正确的能力就养成了。

　　也就是说，如果小孩子沾染上什么坏习惯的话，要克服它，就要培养树立起良好的习惯。假如那个恶习在现实生活中反复了一百次才形成的话，那么就以良好的习惯反复训练一百五十次、二百次，这样，就能使孩子具备新的能力，于是恶习就自然消失了。

　　在缺点很多的时候，就要考虑“哪个缺点应该首先改正”，对最主要的缺点要集中精力反复地克服，直到彻底改正为止。这个缺点改正了，再转向改正第二、第三个缺点。

　　不要一下子指出很多缺点。如果孩子的缺点太多的话，就会使孩子无所适从，他们精神上的负担也就大了。

　　年龄越小的孩子，接受能力就越快，所以，一旦发现缺点就及时指出修正，让他们掌握正确的能力。