邱老师指出，学生一定要理顺学习的顺序，做到先预习后上课；先复习后作业；先课内后课外，先基础后提高，使学习处于良性循环中。对知识点要分门别类，归纳感悟。对错题要进行归档，总结反思。在做题时要注意精练与一般解题构思相结合，要精做老师布置的作业，课外的习题要适当精做，主要进行解题设计、思维构思，这样才能既有质又有量。坚持有疑必问，要善于与老师、同学交流。

　　学生要建立数学模型，透过现象看清本质，找到题目间的共性。

　　邱老师还说，家长要有合理的预期，良好的心态，了解学生的需求，有的放矢地提供帮助。学会倾听孩子的声音，再给予适当的鼓励。

　　其次，家长要关注孩子的学习方法，提供适当的帮助。不要助长孩子的迷信心理，不要相信围题、内部资料信息，要立足根本，以不变应成变。

　　英语：学习有条理 应试有策略

　　指导教师：中学高级教师，屏东中学英语教研组组长，全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师陈丽榕

　　陈老师说，学生在复习时要把握学习的各环节，建立学习的条理性。做到课前有效预习——未雨绸缪；课堂认真学习——把握重点；课后及时复习——温故知新。

　　课前有效预习，就是要在课前预习课后的生词和词组，尝试自己拼读、对照磁带纠读，了解词性，知晓词义。要明确话题的知识要点，还要阅读课文，试着翻译，查看注解，找出疑难。

　　课堂认真学习。学生在课堂说一定要专心听讲，认真思考。积极参与课堂教学，大胆开口，做好笔记，解决预习中的疑难点。

　　课后及时复习要做到以下几点：（1）理解、梳理、归纳课堂的教学内容和重点。（2）听磁带、重复、跟读、朗读、背诵课文或句子。（3）在朗读背诵的过程中记忆单词、词组和句子，做到词不离句，句不离文。学生要明白，朗读、背诵是记单词的最佳途径。（4）列出单词、词组，尝试利用单词、词组的提示复述 对话和课文。（5）把复述的内容写出来，将对话和课文进行改写和缩 写，提高组织语言进行书面表达的能力。（6）独立完成书面作业，把作业与课本内容相联系，通过作业检测和巩固所学知识。

　　陈老师还为学生中考复习与应试策略给出了自己的建议：学生要加强阅读训练，提高驾御语篇的能力。有计划地扩大阅读量，加大语篇输入，化整为零；选择多种体裁、题材的阅读材料；提高通过阅读获取信息、加工处理信息的能力；训练阅读策略与阅读速度。