“在西方国家，是没有这样由国家发布的高校专业目录的”，雷庆说，在美国等西方国家，都是由各个学校根据自己的定位和需求设置专业，等到专业有了毕业生，授予了学位，就可以进入专门的专业目录了。而我国当时设置高校专业的思维，是根据国民经济发展的需要，这与当时的计划经济体制是一体的。当时百废待兴，急于要把建设搞上去，各行各业缺什么人才，就设什么专业。这样也很难有比较长远的考虑。而且，这就特别强调‘专业对口’，大学毕业了，到了岗位工作，马上就能上手。“

　　也就是说，那个时代的大学毕业生，不存在哪个专业就业率高的问题，专业都是国家设置的，毕业生都是国家统一分配。

　　在这种体制下，专业划分越来越细，甚至出现了单个产品、单项技术为对象的专业，如拖拉机专业、陶瓷专业，如果是学机械，就可分为纺织机械、印刷机械、轻工机械，如果是学发动机，可以细分到火箭发动机，再分成固体燃料发动机和液体燃料发动机。这样，专业越设越窄，也越设越多。

　　文革后：专业趋向减少，仍是国家主导

　　1977年，文革后首次恢复高考。陈艾拿到招生目录时都傻了眼，密密麻麻的好几百种，许多专业她都是闻所未闻。不过，大家都公认的“好专业”，她脑子里是有的，那就是，文科，最棒的是北京大学中文系；理科，最棒的是清华大学物理系。

　　她很想去报理科专业。那个时候，人们还是崇尚理科，觉得只有脑子不够聪明、理科学不下来的人，才去学文科。但是，她没有上过高中，短短几个月，无论如何也不可能把高中的数理化啃下来，只有报文科。

　　她报了文科，而且报的是文科中最“牛”的专业：北京大学中文系。

　　即使是这样，她的老爸听说以后，仍然遗憾不已，只因为她没去学理科。

　　在1977年刚恢复高考的时候，许多在文革中被撤并的院校还没有恢复。而一旦高等教育开始重焕活力走上正轨，各种专业就开始调整、拓展，发展了一大批新学科新专业。到1980年，全国高校设置的专业已达到1039种，到了1982年，进了《高等学校通用专业目录》的专业，达到登峰造极的1343种。

　　也就是从这个时候以后，高校的专业数量开始往下削减了。

　　根据纪宝成主编的《中国大学学科专业设置研究》一书的叙述，早在文革之前，人们已经开始感觉到专业设置太细太窄的问题了。1962年时，中国高校的专业设置曾经达到过627种，到1963年9月，压缩到432种（不包括保密专业），这时已经有一些专业面过窄的专业被归并了。