“老师嫌弃差生，动员孩子不参加明年高考。”11月26日，重庆市南岸区长生桥中学一些家长向当地媒体投诉学校对待学生不公平。记者了解到，“高三分流”是该市普遍存在的一种现象，很多中学在高三最后一学期，希望那些成绩特别差的学生及其家长，在参加高中毕业会考后，“不要在高考这一棵树上吊死”。

　　干吗要搞“高三分流”？且听长生桥中学领导怎么说：由于学校的生源比较差，内部对教师的考核，是按班上实际升学的学生个数来计算，而不是升学比例。一些老师之所以动员成绩差、纪律差的学生离开学校，主要是担心他们留在这里，会影响其他同学备战高考。这可真是“实话实说”。原来，动员所谓差生放弃高考，是为了清理门户，整合资源，以确保高考升学率。

　　但现实中，哪个学校没有成绩差、纪律差的学生？他们之所以“差”，是天生的吗？当然不是。应该说，与一个学校的教学质量如何、校风校纪怎样，多少是有些内在联系的。就算某所中学全是响当当的全国优秀教师，规章制度也无懈可击，恐怕校长也不敢拍着胸脯，说保证所有学生都能考上重点大学吧？再说，参加高考也有个临场发挥、心理素质问题。平时学习成绩优秀的学生，最后冲刺一败涂地，而某些所谓差生反倒考得相当不错的情况，历届高考都有所闻。既然如此，学校凭什么现在就以成绩划线，将所谓差生统统扫地出门？

　　毫无疑问，“高三分流”，一方面违反教育法，无端剥夺了所谓差生平等参加高考的权利；另一方面还有弄虚作假、大搞教育“形象工程”之嫌。所以我认为，对重庆或其他省市存在的“高三分流”现象，教育部绝对不能袖手不管。地方政府在教育法的贯彻落实，切实维护教育公平方面，更应该动点真格儿的，千万别被教育部门在“分流”时散布的“并非只有高考这一条独木桥可走”（重庆南岸区教委基教科科长语）之类说词所忽悠。